哈爾濱律師解答《民事訴訟法》第25條規(guī)定：“合同的雙方當(dāng)事人可以在書面合同中協(xié)議選擇被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標(biāo)的物所在地人民法院，但不得違反本法對級別管轄和專屬管轄的規(guī)定。”當(dāng)事人只能就合同案件協(xié)議管轄，其他案件不適用協(xié)議管轄。律師解答收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議選擇管轄法院的范圍僅限于五個(gè)，即被告住所地，合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標(biāo)的物所在地的人民法院;協(xié)議管轄不僅要當(dāng)事人協(xié)商一致，而且要用書面的形式約定，用口頭形式約定的，其約定無效;當(dāng)事人只能協(xié)議變更第一審的地域管轄，而不能協(xié)議變更級別管轄;協(xié)議管轄只限于非專屬管轄的訴訟，凡屬于專屬管轄的訴訟，不能由雙方當(dāng)事人協(xié)議加以變更。

一般地域管轄的原則是“原告就被告”，即訴訟一般由被告所在地的法院管轄。律師解答收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如果被告是公民的，由被告住所地人民法院管轄;被告住所地與經(jīng)常居住地不一致的，由經(jīng)常居住地人民法院管轄。這里“公民的住所地”是指公民戶籍所在地?！敖?jīng)常居住地”是指公民離開住所地至起訴時(shí)己連續(xù)居住一年以上的地方，但公民住院就醫(yī)的地方除外。哈爾濱律師解答如果被告是法人或其他組織的，由被告住所地人民法院管轄。這里的“住所地”是指法人或其他組織的主要辦事機(jī)構(gòu)所在地，對于沒有辦事機(jī)構(gòu)的公民合伙，合伙型聯(lián)營體等提起的訴訟,可由被告注冊登記地法院管轄。

哈爾濱律師解答法是由國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的①、一切行為規(guī)則、社會規(guī)范都具有一定的強(qiáng)制性，但法所具有的強(qiáng)制性是最強(qiáng)的――即不執(zhí)行由國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施。不執(zhí)行――輕者剝奪權(quán)利、重者剝奪生命。②、國家強(qiáng)制力的物質(zhì)形態(tài)：即一系列的國家執(zhí)法組織：法院、檢察院、監(jiān)獄、軍隊(duì)、警察等保證實(shí)施。權(quán)威律師解答法的社會性①、法的基本屬性——階級性。②、法的社會性。在階級社會中，法在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治階級職能的同時(shí)，還"執(zhí)行由一切社會性質(zhì)產(chǎn)生的各種公共事務(wù)"的職能。隨著社會主義經(jīng)濟(jì)和政治的進(jìn)步，法所具有的為公共利益服務(wù)的社會職能，在有關(guān)經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境等法律部門中所起的積極作用，正日益取得發(fā)展。

哈爾濱律師解答法律是由國家制定或認(rèn)可并依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映由特定社會物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展對統(tǒng)治階級有利的社會關(guān)系和社會秩序?yàn)槟康牡男袨橐?guī)范體系。法律是維護(hù)國家穩(wěn)定、各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的最強(qiáng)有力的武器，也是捍衛(wèi)人民群眾權(quán)利和利益的工具，也是統(tǒng)治者統(tǒng)治被統(tǒng)治者的手段。律師解答收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)法律是一系列的規(guī)則，通常需要經(jīng)由一套制度來落實(shí)。但在不同的地方，法律體系會以不同的方式來闡述人們的法律權(quán)利與義務(wù)。其中一種區(qū)分的方式便是分為歐陸法系和英美法系兩種。有些國家則會以他們的宗教法條為其法律的基礎(chǔ)。

哈爾濱律師解答法的預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，也就是說，預(yù)測作用的對象是人們相互之間的行為，這里的人們應(yīng)作廣義的理解，即包括國家機(jī)關(guān)的行為。法的強(qiáng)制作用是指法為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為的作用，也就是說，權(quán)威律師解答法的強(qiáng)制作用只能針對違法犯罪人的行為，如果沒有違法犯罪行為的發(fā)生，那么法的強(qiáng)制作用就不能顯現(xiàn)。法的教育作用是指通過法律的實(shí)施，法律規(guī)范對人們今后的行為發(fā)生的直接或間接的誘導(dǎo)影響，也就是說，法的教育作用針對的是一般人的行為，例如，通過對違法行為實(shí)施法律制裁不僅對違法者本人起到警示、警戒的作用，而且也對一般人產(chǎn)生了教育性影響。